剧情简介

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1、以教学实(shi)践为载体,研读(du)教育理(li)论(lun)知识,促进教师把(ba)理论知识转化为具(ju)体的教学行为。 首(shou)先,继(ji)续结(jie)合(he)教学需要组织教(jiao)师研(yan)读(du)“纲要”和(he)“课程指南”,让教师能够(gou)逐(zhu)渐

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