剧情简介

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1、以教(jiao)学(xue)实践(jian)为(wei)载体(ti),研读教育(yu)理论知(zhi)识,促进教师把理论知识转化为具(ju)体的(de)教学行为。 首(shou)先,继续结合教(jiao)学需(xu)要(yao)组织(zhi)教(jiao)师(shi)研读“纲(gang)要”和“课(ke)程指南(nan)”,让教师能够逐渐

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