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1、以教(jiao)学实践为载体(ti),研(yan)读教育理论知识,促进教师(shi)把理论知(zhi)识(shi)转(zhuan)化为(wei)具体的教(jiao)学(xue)行为。 首(shou)先(xian),继续结合教学需(xu)要(yao)组(zu)织教师(shi)研读“纲要”和“课程指南”,让教(jiao)师能够逐渐(jian)

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