剧情简介

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1、以教学实(shi)践为载(zai)体,研读教育理论(lun)知识,促进(jin)教师(shi)把(ba)理论知识转化为具体(ti)的(de)教(jiao)学行为。 首先(xian),继续(xu)结合教学需要组(zu)织教师研读“纲要”和“课程指(zhi)南”,让教师能够逐渐(jian)

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