剧情简介

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1、以教学实(shi)践为载(zai)体,研读教育理论知识(shi),促(cu)进教师把理论知识转(zhuan)化为具体的教(jiao)学行为。 首先,继(ji)续结合教学需(xu)要(yao)组(zu)织教师研读“纲要”和(he)“课程(cheng)指(zhi)南(nan)”,让教师能(neng)够逐(zhu)渐

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