剧情简介

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1、以教学实践(jian)为载(zai)体(ti),研读(du)教育理论(lun)知识(shi),促(cu)进教师把(ba)理论知识转化为(wei)具(ju)体(ti)的教(jiao)学行为。 首(shou)先,继续结合(he)教(jiao)学需要组(zu)织教师研读“纲要”和“课程指南”,让教师能够逐渐

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