剧情简介

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1、以教(jiao)学实(shi)践为载(zai)体,研读教(jiao)育(yu)理论知(zhi)识,促(cu)进(jin)教师把理(li)论知识转化为具体(ti)的教学行为。 首先,继续结(jie)合(he)教学需要(yao)组织教师研读“纲要”和“课(ke)程(cheng)指南”,让教师能够逐(zhu)渐(jian)

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