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1、以教学(xue)实践为载(zai)体,研读(du)教育理论知识,促进(jin)教师把理(li)论知识转化为具体的教学行为。 首先,继(ji)续结(jie)合教学需(xu)要(yao)组(zu)织教(jiao)师研读“纲(gang)要”和(he)“课程(cheng)指(zhi)南(nan)”,让教(jiao)师能够逐渐

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